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发布时间:2021-05-14 浏览次数:1090

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李维森介绍,《汶川地震灾害地图集》紧紧围绕汶川地震灾害这一主题,以基础地理信息数据和航天航空影像数据为载体,充分集成利用有关的权威资料和信息,综合描述和反映了汶川地震灾区的孕灾环境、承灾体、致灾因子和灾害分布及特征,全面记录了从地震发生到应急救援、灾情快速评估、灾后恢复重建各个阶段性过程及灾情变化,表现了中国政府及人民在应对汶川特大地震灾害和抗震救灾过程中的伟大壮举。整部图集由八大部分、四十三个主题组成。

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她还指出,要坚决防止“小学化”、“成人化”倾向。建立幼儿园保教质量评估监测体系,进一步完善学前教育质量管理制度。对于师资,首先要实行幼儿教师资格准入制度,严把入口关。切实解决好幼儿教师的工资福利、职称和社会保障等问题。为了保障师资队伍,要办好师范院校学前教育专业,扩大免费师范生学前教育专业招生规模。

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.  《有效学校的人力资源管理》  [美]塞弗思 著 原亮 郑美勋 译 中国轻工业出版社  一个学校的成功,在很大程度上取决于它能成功地吸引、选择和留住优秀的教师。人力资源管理,是每位学校管理者面临的头等大事。  本书已是第四版,作者基于该领域的最新理论成果,聚焦学校管理者在进行人力资源管理时所遇到的种种问题,包括如何招募合适的教师、如何促进教师的专业发展、如何对教师进行激励和评价、如何创设高效的工作环境、如何有效解决学校内部的冲突等,进行了系统的论述,并给出了操作性极强的建议。本书理论阐述于前,案例分析于后,是学校管理者进行人力资源管理不可或缺的案头读物。  《转变中的大学:传统、议题与前景》  郭为藩 著 北京大学出版社  本书从教育史的角度,以发展的观点,讨论欧美大学制度的演变,揭示了大学本质所在的人文传统,介绍了大学由中世纪学人生活社区发展为19世纪初国家教育系统的学术教育机构的历程,展现了在当前知识经济时代大学呈现出的多姿多彩风貌。作者针对高等教育全球化趋势,探讨各国改革应对策略,勾勒出21世纪大学的多元图景。  《现代教师读本》  丛书主编 顾明远 钱理群 江晓原 广西教育出版社  本套丛书体现了“教师的全面和专业化发展”的精神。共分为五卷,即:《教育卷》、《人文卷》、《科学卷》、《艺术卷》、《生活情趣卷》,分别从教育专业素养、人文精神、科学态度、艺术情怀,以及教师自身的精神生活等诸多方面选编,紧紧围绕教师素质的提高,拓开一个相对广阔的读书视野,既有经典性,又有现实情怀,很有可读性。它广博、丰富,充满着精神高贵和优雅的魅力,是一套不可多得的文本。  《建设应用型大学之路》  孔繁敏 等编著 北京大学出版社  我国的高等教育已经由精英教育阶段进入大众化教育阶段,在这种形势下,市属市管的综合性普通高校如何抓住机遇发展自己?北京联合大学应用文理学院探索出了一条建设应用型大学的成功之路,本书即是其多年来改革实践和理论的总成果。  全书分上下两篇:上篇对应用型大学建设进行了系统的理论研究,逐一阐明应用型大学的含义、特点、模式、学科与专业、科学研究、师资队伍以及学生管理和教学管理,最后指明了应用型大学的发展方向。下篇则是现身说法,以北京联合大学应用文理学院为典型,对办好一所应用型大学的方方面面进行了实证性的研究。读此一书,既可对“什么是应用型大学”和“如何办好应用型大学”有一个全面系统的理论认识,又可获得具体操作经验。  《50种教与学的总结技巧》  [美]沃姆利 著 池春燕 彭坚 译 中国轻工业出版社  全书分为三部分,即总结方法的理解、分析与实际操作策略,包括了分析矩阵和图表结构、逆推总结、布鲁姆分类总结立方、个体类推、个体塑造、头脑风暴、冲突模式、宾果游戏、学习标志和日记、苏格拉底研究会等50种方法策略,切实可行,卓有创意。  在这本书里,你将会发现个人的、书面的、多科教学的、艺术的、运动的等各种总结技巧的课堂测验式总汇,它们跨越了学科内容的界线,对个体作业和小组活动都适合。这些适用于3~12年级的总结技巧,可以很容易地运用于任何学科的教学和课堂活动之中。多种多样的活动形式,大量生动形象、多学科的实践案例,使得本书将知识性、趣味性与可操作性很好地结合在一起,可谓中小学教师的必备良书。  《中国教育报》2006年8月17日第8版

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鲁迅的文章无疑承载者几代人的共同记忆,对国民性批判入木三分的《阿Q正传》是中学生最早的思想启蒙,充满童趣的百草园、让人感慨万千的闰土更是深深扎根于人们的心灵深处,因此鲁迅文章的变动往往会挑动记忆之弦。一时的情感波动可以理解,但它远远不是一句牢骚能够引发舆论地震的原因。只有充满着不安感时,人们才会重新重视作为精神武器的鲁迅作品。只有在一个反思和批判的火种渐趋消失的社会,人们才会感觉到鲁迅的弥足珍贵。鲁迅的“投枪和匕首”能够超越于时代的限制,直接刺向社会的症结所在,正是人们置鲁迅于舆论风头而置教材改革真相而不顾的主因。

职业定义:在企事业单位从事企业文化研究、建设、管理工作的专业人员。

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按照“平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理”的原则,2007年下半年,泰州靖江、姜堰对非公办幼儿教师全面推行了聘用制,实行合同管理。合同聘用后的非公办幼儿教师全部纳入市教育人才服务中心管理,建立规范合理的工资考核、定级和晋升标准及个人人事档案,统一代办养老保险、医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险,评审教师专业技术职务任职资格。对落聘人员参照企业改制办法逐人核算,在实行一次性经济补偿的同时,为他们补办社会保险。幼儿教师的工资由市(区)教育局统一发放,按月足额打入每名教师的工资卡。在义务教育阶段学校教师实施绩效工资后,靖江市政府每年给每名幼儿教师增加了8400元的专项补助。

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